مباني نظري و پيشينه پژوهش اختلال كم توجهي بيش فعالي

مباني نظري وپيشينه اختلال كم توجهي بيش فعالي

در 54 صفحه ورد قابل ويرايش با فرمت doc

توضيحات: فصل دوم پايان نامه كارشناسي ارشد (پيشينه و مباني نظري پژوهش)

همراه با منبع نويسي درون متني به شيوه APA جهت استفاده فصل دو پايان نامه

توضيحات نظري كامل در مورد متغير

پيشينه داخلي و خارجي در مورد متغير مربوطه و متغيرهاي مشابه

رفرنس نويسي و پاورقي دقيق و مناسب

منبع :    انگليسي وفارسي دارد (به شيوه APA)

نوع فايل:     WORD و قابل ويرايش با فرمت doc

قسمتي از متن مباني نظري و پيشينه

اختلال كم توجهي – بيش فعالي1 ، الگوي كاهش توجه پايدار ويا بيش فعالي ورفتارهاي تكانشي2 است كه شديدتر وشايع تر از آن است كه معمولا" در كودكان و نوجوانان با سطح رشد مشابه ديده ميشوند .درگذشته تصور ميشد كه بيش فعالي علامت مختل كننده اصلي دراين اختلال است ،اما امروز ه عموم صاحبنظران معتقدند كه بيش فعالي اغلب ثانويه به ضعف كنترل تكانه است . امروزه در براي مطرح كردن  تشخيص بايد برخي از علايم بيش فعالي از سن 7 سالگي ظاهر شوند ، هرچند در بسياري از كودكان ADHD در سن بالاي 7 سالگي تشخيص داده مي شود.يعني زماني كه رفتارهاي آنها سبب بروز مشكلاتي در مدرسه وساير مكانهاشده است . براي تائيد تشخيص ADHD، تخريب ناشي از بي توجهي و با بيش فعالي / تكانشگري بايستي دست كم در دوزمينه و موقعيت قابل مشاهده بوده ودركاركرداجتماعي ، تحصيلي ، يا فعاليتهاي خارج درسي متناسب با رشد كودك تداخل كند ( كاپلان و سادوك ، 2007 ) .

اين اختلال سالها در منابع علمي با انواعي از اصطلاحات توصيف شده است. در اوايل سال 1900 كودكان تكانشگر مهار گسيخته وبيش فعال ( كه بسياري از آنان دچار آسيب هاي عصبي ناشي از آنسفاليت  بودند ) تحت عنوان سندرم بيش فعالي طبقه بندي ميشدند .  شايع ترين علائم اين بيماري بي توجهي ، حواس پرتي ، تحرك وفعاليت فيزيكي زياد وانجام اعمال ورفتار بدون فكر وانديشه ميباشد (آرنز.ام. رايدر، 2009 ).

اين اختلال سالها در منابع علمي با انواعي از اصطلاحات توصيف شده است. در اوايل سال 1900 كودكان تكانشگر مهار گسيخته وبيش فعال ( كه بسياري از آنان دچار آسيب هاي عصبي ناشي از آنسفاليت  بودند ) تحت عنوان سندرم بيش فعالي طبقه بندي ميشدند .  شايع ترين علائم اين بيماري بي توجهي ، حواس پرتي ، تحرك وفعاليت فيزيكي زياد وانجام اعمال ورفتار بدون فكر وانديشه ميباشد (آرنز.ام. رايدر، 2009 ).

______________________________

1..Attention deficit Hyper Acctivity Disorder 2.Impulsivity Behaviour 3.ADHD-IA      2. .ADHD – III    3. ADHD-C

28

اختلال رشدي فراخناي توجه ، تكانشري و يا بيش فعالي و نيز رفتارهاي قاعده مند است كه در آن اين كمبودها به طور قابل ملاحظه اي نامتناسب با سن عقلي كودك است شروع آن دردوران كودكي است نشانه ها به طور قابل ملاحظه اي نافذ و موقعيتي هستند معمولا در طول زمان مزمن يا پايدارند ونتيجه مستقيم تاخيرشديد زبان، ناشنوايي ،نابينايي، اوتيسم يا روان پريشي دوران كودكي نيستند ( باراباس .ا & باراباس .ام2 ،1996 ).

...

عوامل رواني -  اجتماعي

گرچه در مطالعاتي اشاره شده است كه اختلال بيش فعالي – كمبود توجه در ارتباط با استرس هاي

فاميلي ومصائب رواني – اجتماعي مي باشد. اما معلوم نشده است كه اين ناملايمات رواني – اجتماعي علت اختلال بيش فعالي – كمبود توجه باشد وبيشتر بنظر ميرسد كه در ارتباط با شدت علائم باشند. مثلا" ديده شده است كه مادراني كه كودكانشان همراه با اختلال بيش فعالي – كمبود توجه علائم همراه با افسردگي يا اضطراب دارند( راپورت 1، 1989 )  .

علل اكتسابي اختلال بيش فعالي – كمبود توجه :

ارتباط مابين جراحات تروماتيك مغزي واختلال نقص توجه وبيش فعالي گزارش شده است . حدود 40 درصد از كودكاني كه دچار جراحات تروماتيك شديد مغزي شده اند،  علائمي از تحريك پذيري وبي توجهي را نشان داده بودند .  اگرچه كريستين وهمكارانش گزارش كرده اند كه كودكاني كه پس از ضربه به سر مبتلا به اختلال بيش فعالي – كمبود توجه شده بودند . سطوح بالاتري از مشكلات را نيز از بيش داشتند ، اين سؤال مطرح ميشود كه كدام علت وكدام معلول مي باشد ؟

1.Rapport

...

قسمتي از منابع:

1- كاپلان . سادوك  ب (1386) ، خلاصه روانپزشكي . ترجمه ي   پور افكاري ، نصرت اله  ، چاپ اول ، تبريز ، انتشارات ذوقي

2-كاپلان ، هارولد ; سادوك ، بنجامين ، جي ( 2007 ) .خلاصه روانپزشكي ترجمه ي فرزين رضاعي (1390) ، چاپ چهارم ، تهران انتشارات ارجمند

3 -  سادوك & سادوك (2006 ) خلاصه روانپزشكي ترجمه رفيعي( 1388) چاپ دوم ، تهران انتشارات جيحون

4 - اسنل ، ريچارد ( 2010 ) . نورو آناتومي باليني  ترجمه ي دكتر رضا شيرازي وهمكاران (1389 ) چاپ اول ، تهران انتشارات انديشه

5 - لافون ، ر . ( 1375 ) . ريشه هاي رواني رفتار كودك ، ترجمه ي سردري ، م ، ج . انتشارات خانواده

 6- آيزنك . مايكل . دبليو ( 1386 ) روانشناسي شناختي  حافظه ، ترجمه  دكتر حسين زارع چاپ دوم ، تهران آييژ

7- دكتر آذرنگي .داوود (1392) ، گزارش بيماري بيش فعالي ودرمانهاي نوين با نوروفيدبك

8-چويل و موريس ( 1388 ) ، روانشناسي باليني كودك ، ترجمه ي محمد رضا نائينيان و همكاران، تهران ، انتشارات رشد